21 results about Sports Coaching

Blog - 8 septiembre, 2016

Innovación en Ejercicio Físico, Salud y Tecnología: la nueva era de las competencias profesionales

By Prof. Carmen Crespo Ruiz.
En Freedom and Flow Company estamos orgullosos de inaugurar junto al IICEFS una nueva línea de Formación en el ámbito de la Innovación en Ejercicio Físico y la Salud. Nuestro propósito es abrir a los profesionales la oportunidad de adquirir competencias profesionales transversales que les doten de mayor autonomía a la hora de incorporar sus servicios con éxito al entorno de continuo cambio en el que vivimos. Nuestro equipo Al impresionante currículo de los componentes del IICEFS se unen los expertos de Freedom and Flow Company. Todos ellos enriquecen y suman de forma continua al campo de la Innovación Empresarial, la Comunicación y Marketing, la Psicología Clínica, la Medicina, las Nuevas Tecnologías,y la Investigación s
 
Blog - 18 noviembre, 2015

El ejercicio en nuestros tiempos (parte I): ¿Qué está sucediendo?

By Prof. Victor Neri Valdez.
Victor Neri Valdez 1.- Introducción En una era dónde existe más información que nunca respecto a las ciencias del ejercicio y nutrición, ya que se cuenta con más carreras, instituciones educativas, profesionales graduados, investigaciones científicas, tecnologías y sobre todo, más necesidad que nunca por el ejercicio y la cultura de un estilo de vida saludable; en los tiempos actuales en que tenemos más que nunca todo este conjunto de valiosas herramientas a nuestra disposición y alcance, se encuentra la sociedad peor que nunca. En definitiva, algo no está sucediendo como debería, pues no existe congruencia con tener tantas herramientas y de lo que adolece la sociedad en materia de salud. ¿Será que realmente los profesionale
 
Blog - 13 julio, 2015

Fundamentos neurofisiológicos del aprendizaje de la técnica deportiva

By Lic. Juan Francisco Jácome.
Formación de la memoria como punto central del aprendizaje motor La memoria es indispensable para todos los procesos de aprendizaje y de adaptación, pues toda modificación del comportamiento se basa en una evaluación comparativa, una valoración y un proyecto nuevo. La formación de la memoria se basa en mecanismos de adaptación neurofisiológicos complicados y no aclarados definitivamente hasta la fecha. Según el estado actual de los conocimientos (cf. Matthies,1973, 531 y 1979, 179; Ott, 1977, 104; Kokonen, 1979, 50; Lössner y cols., 1979, 125; Rahmann 1979, 107; Voronin/Danilova 1979, 121 s.; Wenzel/Kammerer/Frotscher 1979, 361; Kugler 1981, 5 s.), la formación de la memoria , y en consecuencia también el aprendizaje motor,
 
Blog - 6 julio, 2015

VENDO, LUEGO EXISTO. Por Daniel Guerrero

By Prof. Manuel de Diego Moreno.
Seguro que conoces a personas que te han dicho en muchas ocasiones y de forma tajante que no son comerciales. Es más, se vanaglorian de ello. Es posible que tú también lo pienses. Que tengas la sensación de que es una habilidad poco valorada personal y profesionalmente, que no tiene relación con la formación o capacidad en una determinada profesión, y que si vales, vales, y si no, de comercial. Seguirás escuchándolo mucho tiempo, pero te aseguro que no llevan la razón. Es más, lo puedo asegurar. Todos somos comerciales. Y además, muy buenos. Y ejercemos cada día. Si como definición casera nos vale que la habilidad comercial son los recursos que me ayudan a vender algo, te garantizo que cada uno de nosotros “vendemos” c
 
Blog - 6 julio, 2015

El Quemarse o Burn-Out y el Abandonar o Drop-Out / Neurociencias y Deporte (parte 3/3)

By Lic. Juan Francisco Jácome.
En el campo de la desmotivación (¿opuesta o complementaria a la motivación?) se manifiestan dos situaciones o, mejor dicho, en algunos casos, dos síndromes: el "quemarse" o burn-out y el "abandonar" o "drop-out". Con el primer término se entiende, literalmente, que un individuo se encuentra "quemado", "agotado". De hecho, en la psicología clínica, esta definición se utiliza para describir un estado de agotamiento físico y emocional derivado de condiciones de trabajo no gratificantes. De difícil colocación nosográfica, podría encontrar un lugar, además de en el área de la motivación, en la del estrés y de la psicopatología. Con el segundo término, que literalmente "gotear" se indica el fenómeno del abandono precoz
 
Blog - 3 julio, 2015

Las Motivaciones del Deportista / Neurociencias y Deporte (parte 2/3)

By Lic. Juan Francisco Jácome.
Las motivaciones del deportista En el ámbito deportivo, las motivaciones son múltiples y, a menudo, se entrecruzan (Most, 1983). Los aspectos principales son reconducibles hacia la necesidad de movimiento , es decir hacia la búsqueda de la satisfacción por medio de sensaciones cinestésicas, y hacia la necesidad de reafirmación . La reafirmación de sí mismos por medio del deporte puede expresar la necesidad de encontrar el sentido de su existencia (Tamorri, Manili, Baldo, 1988), de ser consciente de sus límites, de restituir al cuerpo su importancia, de poder imponerse a los otros y tener prestigio. Son dos las grandes clases de estudio de la motivación en el deporte: las motivaciones primarias y las motivaciones secundarias. En
 
Blog - 26 junio, 2015

La Motivación y Desmotivación, Neurociencias y Deporte (parte 1/3)

By Lic. Juan Francisco Jácome.
Motivación y Desmotivación, Neurociencias y Deporte (parte 1) De la misma forma que se puede decir que la motivación debe encontrarse presente en lo más profundo de un deportista, para poder recurrir a la misma en los momentos difíciles y encontrar en ella a un aliado, en el caso de la desmotivación ocurre lo contrario. Debe mantenerse siempre bajo control, ya que se encuentra siempre al acecho para bloquear el delicado equilibrio de un campeón. MOTIVACIONES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS Por motivación se puede entender la causa de un comportamiento, es decir, aquello que puede determinar las manifestaciones de fuerza, dirección y resistencia. A menudo se emplean otros términos muy comunes, como necesidades, instintos, motivos, deseos
 
Blog - 23 junio, 2015

Los Analizadores Sensoriales, Neurociencias y Deporte

By Lic. Juan Francisco Jácome.
Las estimulaciones sensoriales llegan al sistema de elaboración de la información a través de los órganos de los sentidos. La información estereoceptiva (procedente del exterior del organismo) importante para el movimiento es recogida por medio de la vista, el oído y el tacto. La información propioceptiva o cinestésica (procedente del interior del organismo) es recogida mediante el aparato vestibular y los receptores situados en los músculos, los tendones y las articulaciones. El analizador visual (receptor de distancia o telerreceptor), que transporta más del 80% de la información externa, desempeña un papel extremadamente relevante para el control y la coordinación de los movimientos. Este proporciona información relativa
 
Blog - 22 junio, 2015

Las Etapas en el Aprendizaje Motor, Neurociencias y Deporte

By Lic. Juan Francisco Jácome.
El aprendizaje motor puede definirse como un cambio relativamente permanente en el rendimiento o en las potencialidades de comportamiento que se puede conseguir mediante la experiencia o la práctica y que implica una serie de modificaciones en el área del SNC que generalmente no se pueden observar, que pueden inducirse mediante cambios en la actuación en los aspectos cognitivos y motores. Estos cambios se reflejan en una mejora de las capacidades de elaboración de la información (identificación de los estímulos relevantes, selección y establecimiento de los parámetros del programa motor adecuado, establecimiento para un punto de referencia para la corrección de la confrontación entre resultado esperado y resultado real, etc.), q
 
Blog - 24 abril, 2015

¿Somos en realidad la evolución del Fitness?

By Prof. Victor Neri Valdez.
Autor del blog: L.N. Adrián de Alba Espinosa MND Aquella evolución tan comparada con el físicoculturismo moderno y su sistema de entrenamiento, estructurado por Joe Weider (bodybuilding), donde encontramos un libro que nos habla de “entrenamiento piramidal”, “super-series” y “bombeo”, además, encontramos personajes como Arnold Schwarzenegger y su competencia Mister Olimpia. ¿En realidad somos la evolución de instructores que recomiendan sesiones de entrenamiento aprendidas de forma empírica, estilos de alimentación para bajar o subir de peso y hasta recomendaciones estandarizadas de suplementos (alimentación del físicoculturista)? Acaso no, nuestra práctica deportiva, tiene también un Journual como libro sagrado que
 
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Diseño de una Herramienta Para Evaluar la Adecuación de los Estadios de Fútbol Españoles a las Medidas de Seguridad Obligatorias

J López-Fernández, J Sánchez-Sánchez, J García-Unanue, P Burillo, R Gude, J.L Gómez-Calvo, J.L Felipe and L Gallardo.
Los encuentros de fútbol se ven continuamente amenazados por riesgos que potencialmente pueden afectar a su actividad y dañar a los bienes y personas participantes en ella. Por ello, la seguridad debe ser un aspecto prioritario en la gestión de estos eventos. Así, el objetivo de este trabajo fue desarrollar una herramienta para comprobar el nivel de adecuación de los estadios de fútbol españoles a las medidas obligatorias de seguridad relacionadas con los riesgos antrópicos. Basándose en la revisión de la normativa aplicable se desarrolló una herramienta de respuesta dicotómica (SI/NO) con un total de 150 ítems. De éstos, 73 pueden ser respondidos mediante la observación por parte de un investigador y los 77 restantes con la ayuda del director de seguridad del estadio. Dicha herramienta fue creada bajo la supervisión de un experto en seguridad de eventos deportivos y se ha validado a través de un proceso de triangulación intra-investigador. Los resultados obtenidos en los 3 estadios donde se aplicó la herramienta muestran que ninguno de los estadios cumple con todas las medidas obligatorias, siendo el estadio de 1ª División quién más ítems cumple y el de 2ª División B el que cumple en menor medida las recomendaciones.
 
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Los servicios de Asesoramiento a los Deportistas de Élite en las Universidades Españolas

C. López de Subijana Hernández, F. Mascaró Mir and E. Conde Pascual.
Los objetivos de este estudio fueron determinar: i) en qué medida las universidades españolas ofrecen programas de asesoramiento a sus deportistas-estudiantes y ii) el tipo de apoyo ofertado. La metodología utilizada fue el análisis documental, y en caso de no existir dicha información, se envió un cuestionario auto-administrado ad-hoc a las universidades para su cumplimentación. Las entidades analizadas fueron las 70 universidades españolas con docencia tipo presencial en grados oficiales. 46 universidades prestan servicios de asesoramiento a deportistas de élite. Las ayudas más frecuentes son aquellas que no conllevan coste alguno, es decir: el cambio de fechas de exámenes, cambio de grupo de clase o las tutorías personalizadas. Por ello, sería recomendable que desde la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) se dirigieran acciones comunes y coordinadas, en vez de que cada deportista-estudiante tenga que resolver los problemas académicos de forma puntual.