1Doctoranda en la Universidad Politécnica de Madrid
2Profesor titular, Universidad Politécnica de Madrid
3Profesora titular, Universidad de Alcalá
Resumen
El objetivo del presente estudio es identificar las fuentes de conocimiento utilizadas por los monitores de actividad física y deporte españoles e interrelacionarlas y compararlas con su formación inicial y experiencia laboral. Para ello se utilizó la entrevista estandarizada por medio del cuestionario «PROAFIDE: Recursos Humanos de Actividad Física y Deporte» que se aplicó a 600 monitores de actividad física y deporte de España. Este cuestionario analiza la situación y el desempeño de las personas que trabajan en funciones de actividad física y deporte. Los resultados revelaron que los monitores de actividad física y deporte utilizan fuentes de conocimiento asociadas con el aprendizaje formal e informal. La fuente de conocimiento que más utilizan son los cursos seguida de la interacción con otros profesionales y la observación de otros profesionales. Los monitores de actividad física y deporte que poseen una mayor formación inicial afirmaron utilizar más a menudo los conocimientos que les han aportado las titulaciones de mayor nivel, los cursos, los libros, las revistas científicas, sus propias investigaciones y los recursos tecnológicos o internet. Por otro lado, la fuente de conocimiento que más utilizan aquellos con una experiencia de diez años o mayor fueron los cursos.
Abstract
The purpose of this study is to identify the sources of knowledge used by Spanish sport and physical activity instructors and to interrelate and compare them with their level of education and work experience. The standardized interview questionnaire “PROAFIDE: Sport and physical activity human resources” was used and it was applied to 600 sport and physical activity instructors from Spain. It analyse the situation and performance of the people working in functions of sport and physical activity. Key results revealed that sport and physical activity instructors reported preferred sources of knowledge associated with formal and informal learning. The source of knowledge they used most was the courses received. The following most important sources of knowledge were interacting with other professionals and observing other professionals. Sport and physical activity instructors holding higher levels of education reported using more often the training of the higher-level qualifications, the courses received, books, scientific or technical journals, their own research and technological resources or the Internet. In addition, those with ten years of experience or more used the courses received the most.
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