Construcción de la Vocación en Estudiantes de Pedagogía en Educación Física: Un Componente Subjetivo de la Formación Profesional

Los(as) profesores(as) toman la decisión de educar; sin embargo, si la vocación participó de ese proceso es un misterio que hay que investigar; en consecuencia, este estudio pretende abordar el conocimiento con respecto a la vocación profesional. El estudio responde al enfoque cualitativo. Los participantes son 10 estudiantes de Pedagogía en Educación Física. Los datos fueron recopilados por medio de grupos focales y un cuestionario cualitativo, que dieron paso al análisis de los datos, por medio de la teoría fundamentada. Los resultados permiten comprender que el rol social, los afectos y las experiencias, son los elementos constituyentes de su vocación. Se concluye que la vocación es un elemento significativo en el desarrollo profesional para los estudiantes, la cual ha sido construida en los espacios de educación formal y no formal.

Teachers make the decision to educate, however, if the vocation is involved in that process is a mystery to be investigated, therefore, this study aims to address the knowledge regarding the professional vocation. The study responds to the qualitative approach. The participants are 10 students of Pedagogy in Physical Education. Data were collected through focus groups and a qualitative questionnaire, which gave way to the analysis of the data, through a grounded theory. The results allow us to understand that the social role, affections and the experience, are the constituent elements of their vocation. It is concluded that the vocation is significant in the professional development for students, which has been built in the areas of formal and non-formal education.