Dimensiones para la participación en actividades físicas de escolares de 10-11 años de Melilla. Análisis de las diferencias en función del g

El presente artículo expone los resultados de un estudio dirigido a determinar la existencia de dimensiones o perfiles que expliquen los motivos que inducen a chicos y chicas de 10 y 11 años de edad a implicarse en la participación en programas de actividades físicas en su tiempo libre. Los participantes han sido todos los escolares de los cursos 5º y 6º (10 - 12 años) de tres colegios públicos de Melilla (n= 439). Los datos se han recogido a través del cuestionario de “Hábitos de participación en Actividades Físicas”. Los resultados muestran la existencia de 4 dimensiones que explican el porqué los niños y niñas de estas edades se implican en la realización de actividades físicas, encontrando diferencias por edad en la dimensión “rendimiento competitivo” y por género en las dimensiones “Influencia social como mediadora en la realización de actividades físicas”, “Rendimiento competitivo” y “Actividad física como acción lúdica para la recreación en el tiempo libre”