Evaluación de la Competencia Motriz en Escolares Entre 7-8 Años Mediante la Batería MABC-2 y su Relación con el Rendimiento Académico

Evaluation of the Motor Skill Competence of School Childrens Aged Between 7 And 8 by Means of the Battery MABC-2 and Its Relation to Academic Output

Tirso Romero Díaz

Graduado en Educación Primaria

Article published in Revista de Educación Física, Volume 30, Issue 2 of year .

Abstract

Método: Estudio observacional-transversal en el que participaron 25 escolares de edades comprendidas entre 7 y 8 años de 2º curso de Educación Primaria del CEIP Clara Campoamor de Miguelturra, Ciudad Real. La competencia motora se evaluó mediante la batería MABC-2 (Batería de evaluación del Movimiento para niños-2), y el rendimiento académico se calculó como la nota media entre las calificaciones de Matemáticas, Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, Inglés, Educación Física, Educación Artística y Legua Castellana y Literatura obtenidas por el alumnado en el primer trimestre del curso 2012-2013.
Resultados:Los alumnos evaluados en este estudio presentan, en general niveles altos de competencia motora, siendo la media total del test superior a los 84 puntos, lo que indica que no presentan problemas motores. Sin embargo, hallamos que un 4% de los escolares se encuentra en la categoría de “problemas de movimiento”, y un 4% presenta “riesgo” de tener problemas de movimiento. Por otro lado, nuestros datos muestran que los escolares con puntuaciones más altas en la batería de competencia motora son los que obtienen una puntuación más alta en el rendimiento académico.

Keywords: MABC-2, Desarrollo Motor, Competencia Motora, Rendimiento Académico, Escolares

Abstract

Method: a cross-sectional study involving 25 schoolchildren aged 7 and 8 years old in the 2nd year of the Primary School Clara Campoamor in Miguelturra (Ciudad Real) was carried out. The assessment of the motor competence was based on the MABC-2 battery (Movement Assessment Battery for Children-2), and the academic performance was calculated on the average marks for the following subjects: Maths, Natural, Social and Cultural Sciences, English, Physical Education, Art and Spanish Language and Literature. The marks were obtained by the students during the first term of the 2012-2013 academic year.
Results: The students assessed for the purposes of this study have generally high levels of motor competence as most of the students got more than 84 points, which means that they do not show any movement problems. However, we found that 4% of the students were found to have movement problems and the other 4% were found to be at risk of developing motor difficulties. Furthermore, the present study shows that the students with the highest scores in the MABC-2 battery were found to be those with the highest scores in the academic performance.

Keywords: MABC-2, Motor development, Motor competence, Academic performance, Students.

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