Instituto Deporte y Vida presenta un posgrado universitario certificado por la Universidad Isabel I, que viene a resolver la gran demanda de profesionales que se desempeñan en el entrenamiento deportivo de una certificación seria y de nivel internacional en materia de psicología del deporte. El objetivo fundamental del posgrado es realizar una especialización eficaz y eficiente en psicología deportiva y de la actividad física, formando auténticos especialistas cualificados para que puedan intervenir en el ámbito deportivo como psicólogos en diferentes contextos socio-deportivos; tanto en el deporte de alto rendimiento como en el deporte para todos y de la salud. Asimismo otorga herramientas para optimizar las condiciones psicosociales de los deportistas con el fin de lograr un mayor potencial físico, técnico y táctico en su desarrollo deportivo. El presente curso cuenta con un claustro de profesores de gran prestigio en el ámbito de la psicología deportiva, destacando en áreas de índole universitaria e investigadora, así como del alto rendimiento deportivo a nivel internacional. La metodología del curso será mediante clases grabadas y clases en vivo que permitirán interacción en vivo con los docentes. Las clases quedan grabadas en la plataforma durante 18 meses para su visualización en cualquier horario. La evaluación del curso será un cuestionario y un trabajo práctico final donde deberás aplicar todo lo aprendido en el mismo. Este posgrado está organizado por el Instituto Deporte y Vida y GSE, con muchísima experiencia en el entrenamiento en el ámbito deportivo y con una valoración media de satisfacción del alumnado en todos sus cursos de 4,8 sobre 5.

El objetivo fundamental del curso, por tanto, es realizar una especialización eficaz y eficiente en psicología deportiva y de la actividad física formando auténticos especialistas cualificados para que puedan intervenir en el ámbito deportivo como psicólogos en diferentes contextos sociodeportivos tanto en el deporte de alto rendimiento como en el deporte para todos y de la salud. Así como diagnosticar y optimizar las condiciones psicosociales de los deportistas para lograr un mayor potencial físico, técnico y táctico en su desarrollo deportivo.La metodología del curso será mediante clases grabadas y clases en vivo que permitirán interacción en vivo con los docentes. Las clases quedan grabadas en la plataforma durante 18 meses para su visualización en cualquier horario. La evaluación del curso será un cuestionario y un trabajo práctico final donde deberás aplicar todo lo aprendido en el mismo.El presente curso cuenta con un claustro de profesores de gran prestigio en el ámbito de la psicología deportiva, destacando en áreas de índole universitaria e investigadora, así como del alto rendimiento deportivo a nivel internacional: Ldo. Guillermo Viguria. Máster en Psicología de la Actividad Física y del Deporte. Licenciado en Psicología. Psicólogo de deportistas becados RFEN en el Centro de Alto Rendimiento de Madrid. Colaborador e investigador en Federación Española de Triatlón. Ldo. Óscar De Las Mozas. Máster en Psicología de la Actividad Física y del Deporte. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Asesoramiento en servicios deportivos orientados al bienestar y salud organizacional en Idealista, Sanitas, Eurocaja Rural. Divulgador y colaborador en programas de radio, televisión y prensa: RNE1, "En forma", "El canto del Grillo", "El gallo que no cesa", El País, y páginas webs.Dr. Isidro Lapuente. Doctor en Rendimiento Deportivo. Máster en Psicología de la Actividad Física y del Deporte. Coordinador curso de postgrado Experto en Coaching Deportivo UCJC. Docente en la Escuela de Entrenadores de la Real Federación de Fútbol de Madrid como profesor de Ética, Psicología y Liderazgo.Lda. Lorena Cos. Licenciada en Psicología. Máster en psicología de Alto rendimiento y coaching deportivo. Especialista en psicología deportiva. Dilatada experiencia con deportistas de alto nivel en fútbol, fútbol sala, pádel, gimnasia rítmica, natación sincronizada, hockey, como entrenadores, árbitros, etc. Colaboradora y divulgadora en medios de comunicación como Radio Nacional España (RNE) y periódico Marca. Lda. Isabel García Carrión. Licenciatura en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid | 2007-2012. Máster en Psicología del Deporte y de la Actividad Física de la Universidad Autónoma de Madrid | 2012-2013. Psicóloga Deportiva de un club de primerísimo nivel de la Liga Española de Fútbol Femenino. Jugadora internacional absoluta con la Selección Española de Fútbol Sala.Dra. Itziar Eraña. Licenciada en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Doctora en Psicología por la U.N.E.D. Profesora de Psicopedagogía de la Actividad Física y de Psicología del Deporte en de la Universidad Europea de Madrid, Profesora del Máster de Psicología de la UNED, Máster de Entrenamiento y Nutrición (UE) Máster de Actividad Física y Salud (UE) Máster de Periodismo deportivo (RJC y UE) y Master detección de talento deportivo.Coordinadora del área de psicología en Docencia de la Federación Española de Tenis.Trabaja con deportistas, padres y técnicos y es terapeuta clínico.* La carga horaria total de este curso son 470 horas de cátedra: esta carga lectiva corresponde a las horas totales que el alumno tendrá que dedicar para la consecución de los objetivos propuestos en este curso y finalización del mismo: presencialidad de las conferencias (bien en vivo o en diferido), lectura del material de estudio obligatorio y complementario, trabajo final de evaluación, etc.** La evaluación del curso será a través de un único trabajo final donde se ha de mostrar los contenidos adquiridos durante el curso en relación a la psicología deportiva. *** Para acceder al título de experto se requerirá un título universitario (licenciatura, diplomatura o grado), o en su defecto, experiencia laboral acreditada en el sector de, al menos, dos años. En caso de no acceder a dicho título, el alumno recibiría un certificado emitido por Instituto Deporte y Vida de "Programa de Posgrado en Psicología Deportiva".

Instituto Deporte y Vida

Experto en Psicología del Deporte

Este certificado especifica que un alumno ha realizado todas las evaluaciones y ha aprobado una capacitación en particular. Se incluyen los siguientes datos: nombres y apellidos del alumno, nombre de la capacitación, cantidad de horas cátedra y nombre de la organización que certifica.

Certificado Final de Aprobación

1.1.1. Historia “antigua” de la Psicología del deporte1.1.2. Estado actual de la Psicología del deporte

1.1. Antecedentes de la Psicología del deporte

1.2.1. Delimitación conceptual de la Psicología del deporte1.2.2. Relación de la Psicología del deporte con otras áreas de la psicología1.2.3. Relación de la psicología del deporte con otras áreas de las ciencias del deporte.

1.2. Bases teóricas de la Psicología en el deporte

1.3.1. Motivación 1.3.2. Ansiedad 1.3.3. Concentración 1.3.4. Autoconfianza1.3.5. Factores grupales: Comunicación, cohesión y liderazgo.

1.3. Procesos psicológicos básicos que influyen en el entrenamiento mental del deportista.

1.4.1. El entrenamiento mental1.4.2. Evaluación y planificación psicológica1.4.3. Preparación psicológica de entrenamientos y competiciones

1.4. Estrategias psicológicas para la planificación del entrenamiento mental

1.5.1. Establecimiento de Objetivos1.5.2. Técnicas de Control de la Activación1.5.3. Visualización / Atención / Concentración1.5.4. Estrategias cognitivas 1.5.5. Estrategias psicofisiológicas

1.5. Técnicas de intervención para mejorar el aprendizaje y el rendimiento deportivo

1.6.1. Estilos de aprendizaje1.6.2. Preparación psicológica para el aprendizaje

1.6. Aprendizaje de habilidades psicológicas

1.7.1. Análisis de las variables1.7.2. Intervención1.7.3. Eficacia

1.7. Evaluación del entrenamiento mental

2.1.1. Los Sistemas Complejos y el estudio del comportamiento humano2.1.2. El Modelo Ecológico de Bronfenbrenner2.1.3. El contexto social y organizativo2.1.4. El liderazgo y la cultura organizativa2.1.5. La calidad en la administración pública2.1.6. El asociacionismo y la participación ciudadana. El tercer sector

2.1. El contexto sociodeportivo

2.2.1. El sistema deportivo2.2.2. La excelencia en el deporte2.2.3. Sistemas deportivos excelentes y desarrollo del deporte de alto nivel2.2.4. La gestión excelente del deporte. Los clubes deportivos excelentes2.2.5. La excelencia en los deportistas

2.2. El fenómeno deportivo. La práctica deportiva

2.3.1. La práctica deportiva y el deporte para todos2.3.2. La diversidad deportiva2.3.3. El deporte de base2.3.4. La iniciación deportiva2.3.5. El deporte de rendimiento. Deporte de elite y alto rendimiento

2.3. Modelo de desarrollo deportivo y práctica deportiva

2.4.1. Los valores. Concepto y características2.4.2. Valores sociales y culturales del deporte. 2.4.3. Valores y el juego limpio

2.4. Valores sociales y culturales del deporte

2.5.1. El liderazgo ético y moral del entrenador.2.5.2. Sociología del alto rendimiento deportivo2.5.3. La ética deportiva y el dopaje2.5.4. Contradicciones en la ética deportiva2.5.5. Ética de la responsabilidad en las organizaciones deportivas

2.5. El liderazgo ético y moral. Sociología del alto rendimiento deportivo

2.6.1. La tecnificación.2.6.2. El abandono deportivo. La motivación del deportista2.6.3. Grado de profesionalización y logros de los deportistas

2.6. Desarrollo integral de jóvenes talentos deportivos

2.7.1. El desarrollo del deportista de alto nivel2.7.2. Entornos de excelencia del deportista2.7.3. Factores psicosociales 2.7.4. Conclusiones respecto al objetivo de entornos del deportista

2.7. Entornos de influencia y determinantes psicosociales del deportista de alto nivel en contextos sociodeportivos excelentes

3.1.1. La psicopedagogía3.1.2. Métodos y estilos de enseñanza 3.1.3. Los objetivos de aprendizaje3.1.4. Aprendizaje motor3.1.5. Personalidad y rendimiento. Maduración emocional del deportista3.1.6. Diferencias individuales3.1.7. Influencia del comportamiento de los padres de los deportistas jóvenes. La comunicación del entrenador con los padres

3.1. Los procesos de enseñanza-aprendizaje en la iniciación al deporte

3.2.1. La iniciación deportiva3.2.2. Programación y planificación del entrenamiento3.2.3. Diferencias desde la psicología del deporte entre deporte individual vs. Colectivo.3.2.4. El entrenador como líder de equipo3.2.5. La cohesión de equipo

3.2. Planificación deportiva en edades tempranas

3.3.1. Adquisición de nuevas conductas3.3.2. Sistema de refuerzo ante nuevos aprendizajes3.3.3. Planificación de metas a corto y medio plazo3.3.4. El trabajo de la atención y la concentración en tareas complejas

3.3. Variables psicológicas que influyen en la iniciación al deporte

3.4.1. Inicio de la actividad.3.4.2. Mantenimiento de la actividad.3.4.3. Consolidación de la actividad

3.4. Necesidades psicológicas del deportista amateur

4.1.1. Características de la alta competición4.1.2. Principales necesidades psicológicas del entrenamiento deportivo 4.1.3. Competencias del deportista4.1.4. Variables psicológicas relacionadas con el rendimiento deportivo4.1.5. La adherencia al entrenamiento deportivo 4.1.6. Deportes individuales/deportes de equipo4.1.7. Los deportistas expertos4.1.8. Capacidades psicológicas de los deportistas4.1.9. La tensión competitiva. El estrés4.1.10. Técnicas de recuperación

4.1. Necesidades psicológicas de los deportistas de alto rendimiento

4.2.1. Aspectos generales de la motivación4.2.2. Paradigma de la motivación4.2.3. Liderazgo, compromiso y asertividad4.2.4. Plan motivacional como proyecto de futuro

4.2. Motivación, éxito y excelencia en el deporte

4.3.1. Funcionamiento eficaz del entrenador4.3.2. Excelencia deportiva del entrenador4.3.3. Factores de liderazgo4.3.4. Características del entrenador experto4.3.5. El apoyo social del entrenador4.3.6. Clima motivacional del grupo deportivo4.3.7. Tratamiento de las nuevas tecnologías por parte del entrenador

4.3. Habilidades psicológicas del entrenador

4.4.1. Evaluar el rendimiento. Qué evaluar4.4.2. Evaluación del progreso general4.4.3. Evaluación de los contenidos del programa de entrenamiento4.4.4. Evaluación de la conducta del entrenador4.4.5. Evaluación de los aspectos psicológicos4.4.6. Establecimiento de objetivos. Objetivos de resultado y objetivos de realización4.4.7. Evaluación del volumen e intensidad. Valoraciones objetivas-subjetivas4.4.8. Autoevaluación del deportista4.4.9. Evaluación de la competición

4.4. Importancia psicológica de la evaluación del rendimiento deportivo

4.5.1. La relación del entrenador con el psicólogo deportivo

4.5. Competencias del psicólogo en el deporte de alto rendimiento

5.1.1. Beneficios físicos de la actividad física.5.1.2. Beneficios psicológicos de la actividad física.5.1.3. Teorías sobre la relación positiva entre la actividad física y la mejora de la salud mental.5.1.4. El papel de la actividad física en el sistema inmunitario y diversas enfermedades: cáncer, VIH, patologías cardiovasculares, metabólicas, respiratorias y artrosis.

5.1. Calidad de vida y actividad física.

5.2.1. La necesidad de conseguir un hábito de ejercicio físico saludable.5.2.2. Adhesión al ejercicio y sus factores determinantes.5.2.3. El nivel de condición física como factor moderador del estrés cotidiano.5.2.4. La condición física y salud y su relación con la ansiedad y autopercepción física e imagen corporal.5.2.5. Trastornos alimentarios, adicción al ejercicio y actividad física.

5.2. Salud integral y acondicionamiento psicológico.

5.3.1. Tipos de programa y objetivos principales a trabajar según la población diana.5.3.2.Principios clave del entrenamiento deportivo para el bienestar integral.5.3.3.Estructura un programa de ejercicio físico saludable y sus fases en función de los objetivos y necesidades de los sujetos.5.3.4. Planificación y evaluación de los programas de actividad física y registro de los progresos.

5.3. Programa de actividad física para el bienestar integral.

En esta charla se le dará respuesta a como enfrentarnos al inicio de la profesión cuando comenzamos con ella, la diferencia entre la teoria y la puesta en practica, etc.

6.1. “Ser psicólogo del deporte: Cómo empezar y todo aquello que no nos cuentan”.

En esta asignatura, la docente aportará su experiencia en equipos de alto rendimiento en futbol desde un enfoque eminentemente práctico.

6.2. Intervención con equipos femeninos de alto rendimiento deportivo. Aplicación práctica.

Con este módulo se darán a conocer los factores clave determinantes a nivel psicológico de los deportistas de rendimiento en pruebas de larga distancia como son en este caso los triatletas.

6.3.	Evaluación en variables psicológicas y correlación con medidas de rendimiento en triatletas. Aplicación práctica

En esta asignatura se profundiza sobre la importancia que tienen los técnicos en las edades de iniciación para favorecer un adecuado proceso de entrenamiento.

6.4.	La importancia de los técnicos en iniciación para el funcionamiento psicológico de los deportistas.

En este taller se desarrollará el papel de los padres en el deporte base, cuales son las actitudes más frecuentes en la actualidad, y que estrategias podemos llevar a cabo para moldearlas hacia las que deben ser las idóneas.

7.1.	El papel de los padres en el deporte base

Se plantea en este apartado una visión y desarrollo necesario de la maduración emocional de los deportistas como condición de su mejora en el camino del alto rendimiento deportivo.

7.2.	Taller de Desarrollo de competencias emocionales con jóvenes talentos deportivos. Aplicación práctica

A través de este taller pretendemos que se adquieran hábitos saludables favoreciendo su desarrollo personal y la consecución de una vida sana. Se pretende, asimismo que los alumnos conozcan y modifiquen ciertos comportamientos o hábitos perniciosos y peligrosos para su salud.Se trata de alentar a la realización de una actividad moderada, continua y frecuente consiguiendo así hábitos duraderos y beneficiosos para la salud personal.

7.3. Programa de actividad física para el bienestar integral. Desarrollo y aplicación.

En este taller aportaremos la perspectiva de la necesidad de enfocar el perfeccionamiento en un equipo desde variables sociorrelacionales, de compromiso y de entendimiento de un grupo deportivo no solo con objetivos, sino con un proyecto definido y compartido por todos los agentes que forman dicho equipo y el propio club deportivo al que se pertenece.

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