VALORACIÓN DE LA INCLUSIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACUÁTICAS EN EDUCACIÓN FÍSICA

El objetivo del estudio ha sido analizar la importancia y consideración de las actividades acuáticas educativas dentro de educación física por parte del profesorado en Educación Secundaria. Los participantes fueron 29 docentes de Enseñanza Secundaria. Se utilizó una entrevista semiestructurada basada en las siguientes categorías y subcategorías: La trayectoria profesional de los entrevistados, las actividades acuáticas educativas en la educación física, la realidad en Murcia de la inclusión de actividades acuáticas en educación física (inclusión en el ámbito escolar, ventajas, dificultades, soluciones) y la formación del profesor en actividades acuáticas. La entrevista empezaba con preguntas sobre datos sociodemográficos, desarrollándose con tópicos de referencia como: “¿Cuánto tiempo llevas como docente de educación física?”, “¿Qué opinión tienes de las actividades acuáticas?”, “¿Qué ventajas e inconvenientes presentan las actividades acuáticas?, ¿Conoces los beneficios del ejercicio realizado en el medio acuático?”, entre otras. Tras el análisis de contenido, los beneficios físicos, psíquicos y sociales, así como los formativos y las bondades del propio medio, han justificado la buena consideración que los docentes de educación física poseen de las actividades acuáticas. Nuevos estudios experimentales se precisan para confirmar las bondades de la inclusión de las actividades acuáticas en la asignatura de educación física. Palabras Clave:Actividades acuáticas, beneficios, entrevista, profesorado