G-SE

El Tenis en las Clases de Educación Física

Tennis in Physical Education Classes

Gonzalo Martínez Álvarez

Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

Artículo publicado en el journal Revista de Educación Física 2, Volumen 30, Número 3 del año 2014.

Publicado 16 de septiembre de 2014

Resumen

La unidad didáctica “Conociendo a Arancha Sánchez Vicario” esta sustentada en crear incertidumbre en el espacio, en el tiempo y en la participación del alumnado. Para lograr el pensamiento táctico tan solicitado en la enseñanza de los deportes y más aún en este tipo de deporte de adversario. Desarrollaremos la atención selectiva en cada sesión para buscar la adaptación del alumno a la oposición inteligente y directa del adversario, que se caracterizará por ser de naturaleza abierta.

No niego la creación de automatismos motores bajo un ajuste motor que mis alumnos deberán lograr gracias al control del movimiento; en primer lugar por un feedback externo (el profesor o el alumno monitor) y posteriormente gracias a su propio feedback interno. Por lo tanto aunque las actividades propuestas sean a través del juego, no olvidemos que de ellas subyace un trabajo planteado desde metodologías mixtas; donde intento crear una disonancia cognitiva, una fase de indagación previa hasta lograr la consonancia cognitiva.

Palabras clave: Ajuste motor, control de movimiento, tenis, pensamiento táctico y feedback

Abstract

The didactic unit “Getting to Know Arancha Sánchez Vicario” is based on creating uncertainty in space, time and in the student’s participation to achieve tactical thinking, so demanded in teaching sports and especially in this type of one-to-one sports. Selective attention will be developed in each session to seek the student’s adaptation to the adversary’s intelligent and direct counteraction, which will be of an open nature. We do not deny the creation of locomotor automatisms under a locomotor adjustment that our students will have to achieve thanks to control movement, first through an external feedback (teacher of monitor student) and later through their own internal feedback. Therefore, although the suggested activities are through games, we cannot forget that there is an underlying work formulated from mixed methodologies, where we try to create a cognitive dissonance, a previous inquiry stage to reach cognitive consonance.

Keywords: Locomotor adjustment, control movement, tennis, tactical thinking andfeedback

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