Docentes
ESPECIALIDAD
Ciencias del ejercicio, movimiento, salud y readaptación.
LÍNEAS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN
* Organización y control del movimiento humano.
* Dolor, protección y adaptación perceptivo-motora.
* Respuesta individual, dosificación y adaptación al ejercicio.
* Aprendizaje motor, percepción y adquisición de capacidades.
* Razonamiento e integración científica aplicada a problemas complejos de salud, movimiento y rendimiento.
BIOGRAFÍA
Miguel Casanova desarrolla su actividad profesional desde hace cerca de 20 años en el ámbito del ejercicio, el movimiento, la salud y los procesos de readaptación. A lo largo de su trayectoria ha combinado la práctica profesional con una formación continua y especializada, incluyendo varios estudios de máster en áreas como fisiología del ejercicio y fisiología clínica, biomecánica, readaptación de lesiones y prescripción de ejercicio físico en patologías y diferentes condiciones de salud.
Su trabajo se ha orientado progresivamente hacia la comprensión de problemas complejos relacionados con el movimiento y la respuesta humana. Desde una perspectiva integradora, conecta conocimiento procedente de diferentes disciplinas científicas con la observación y el razonamiento profesional, prestando especial atención a cómo cada persona organiza y responde ante una tarea, un estímulo o una intervención.
Ha desarrollado actividad docente en España y publicado artículos de divulgación y análisis especializado en G-SE y otros medios vinculados al ejercicio, la salud y el rendimiento.
Presentación
PREGUNTA DE ENTRADA
¿Qué estamos entrenando realmente cuando hacemos un ejercicio?
PUNTO DE PARTIDA
Prescribir un ejercicio implica mucho más que seleccionar una herramienta asociada a un músculo, una capacidad, una estructura o un objetivo.
Entre aquello que el profesional propone y aquello que finalmente ocurre existe una persona que percibe, organiza y responde ante unas condiciones determinadas.
Este primer taller parte de una pregunta aparentemente sencilla:
¿Qué estamos entrenando realmente cuando hacemos un ejercicio?
Exploraremos la distancia entre la intención con la que se prescribe una tarea, el estímulo que representa para una persona, la respuesta que genera y las posibles adaptaciones o aprendizajes derivados de esa experiencia.
ENFOQUE Y EXPERIENCIA
Ciencia, razonamiento y transferencia
TALLER #01
ENFOQUE FORMATIVO
La nueva línea formativa no organizará los talleres únicamente alrededor de temáticas o disciplinas aisladas.
Cada formación partirá de una pregunta profesional suficientemente relevante como para ser investigada desde diferentes perspectivas científicas.
La pregunta permitirá cuestionar supuestos habituales, analizar qué conocemos y con qué grado de certeza, integrar disciplinas cuando sea necesario, construir modelos aplicables y trasladar el razonamiento a decisiones profesionales.
EXPERIENCIA QUE SE PRETENDE GENERAR
El objetivo no será ofrecer una colección de ejercicios, protocolos o recetas. Se pretende que el asistente termine comprendiendo mejor el problema, formulándose mejores preguntas y disponiendo de nuevos criterios para interpretar lo que ocurre cuando utiliza un ejercicio como herramienta de intervención.
RIGOR CIENTÍFICO RAZONAMIENTO INTEGRACIÓN TRANSFERENCIA PROFESIONAL
Contenidos
¿Que estamos entrenando realmente cuando hacemos un ejercicio?
Miguel Casanova Miralles
Prescribir un ejercicio implica mucho más que seleccionar una herramienta asociada a un músculo, una capacidad, una estructura o un objetivo.
Entre aquello que el profesional propone y aquello que finalmente ocurre existe una persona que percibe, organiza y responde ante unas condiciones determinadas.
Este primer taller parte de una pregunta aparentemente sencilla: ¿qué estamos entrenando realmente cuando hacemos un ejercicio?
Exploraremos la distancia entre la intención con la que se prescribe una tarea, el estímulo que representa para una persona, la respuesta que genera y las posibles adaptaciones o aprendizajes derivados de esa experiencia.
¿Por qué elegir esta formación?
100% ONLINE
Para realizar esta formación no se requiere ninguna instancia presencial.
100% LIVE LEARNING
Los docentes están en vivo durante el período de clases.
2 HORAS CÁTEDRA
1 módulo · 1 docente.
ACCESO EXTENDIDO
Luego de finalizada el 28 de Noviembre de 2026, tendrá UN AÑO MÁS de acceso al campus.
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DOCENTES DESTACADOS
Miguel Casanova Miralles
FACILIDADES DE PAGO
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PREGUNTA DE ENTRADA
¿Qué estamos entrenando realmente cuando hacemos un ejercicio?
PUNTO DE PARTIDA
Prescribir un ejercicio implica mucho más que seleccionar una herramienta asociada a un músculo, una capacidad, una estructura o un objetivo.
Entre aquello que el profesional propone y aquello que finalmente ocurre existe una persona que percibe, organiza y responde ante unas condiciones determinadas.
Este primer taller parte de una pregunta aparentemente sencilla:
¿Qué estamos entrenando realmente cuando hacemos un ejercicio?
Exploraremos la distancia entre la intención con la que se prescribe una tarea, el estímulo que representa para una persona, la respuesta que genera y las posibles adaptaciones o aprendizajes derivados de esa experiencia.
ENFOQUE Y EXPERIENCIA
Ciencia, razonamiento y transferencia
TALLER #01
ENFOQUE FORMATIVO
La nueva línea formativa no organizará los talleres únicamente alrededor de temáticas o disciplinas aisladas.
Cada formación partirá de una pregunta profesional suficientemente relevante como para ser investigada desde diferentes perspectivas científicas.
La pregunta permitirá cuestionar supuestos habituales, analizar qué conocemos y con qué grado de certeza, integrar disciplinas cuando sea necesario, construir modelos aplicables y trasladar el razonamiento a decisiones profesionales.
EXPERIENCIA QUE SE PRETENDE GENERAR
El objetivo no será ofrecer una colección de ejercicios, protocolos o recetas. Se pretende que el asistente termine comprendiendo mejor el problema, formulándose mejores preguntas y disponiendo de nuevos criterios para interpretar lo que ocurre cuando utiliza un ejercicio como herramienta de intervención.
RIGOR CIENTÍFICO RAZONAMIENTO INTEGRACIÓN TRANSFERENCIA PROFESIONAL
Certificado Final de Asistencia
- Otorga: G-SE
- Formato: digital
Este certificado especifica que un alumno ha asistido a una capacitación en particular. Se incluyen los siguientes datos: nombres y apellidos del alumno, nombre de la capacitación, cantidad de horas cátedra y nombre de la organización que certifica.
Los docentes proponen horarios en vivo según el alumnado. Si no puedes asistir, NO PIERDES NADA - la grabación queda en el campus virtual.
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