Resumen
Antecedentes y objetivos
Las habilidades psicológicas son críticas para el alto rendimiento y el rendimiento deportivo de élite. Sin embargo, sigue habiendo una falta de instrumentos válidos, confiables y accesibles adaptados a los atletas modernos. Esto destaca los desafíos psicométricos significativos en las herramientas existentes actualmente disponibles. Si bien el inventario de habilidades psicológicas para el deporte (PSIS-R5) es una herramienta comúnmente utilizada en psicología deportiva en todo el mundo, ha demostrado varios problemas psicométricos a lo largo del tiempo. Una adaptación previa al entorno deportivo letón destacó desafíos específicos en el contexto de Letonia. Es importante tener en cuenta que estos problemas no son exclusivos de la adaptación letona. Es necesaria una revisión integral para abordar estas preocupaciones psicométricas más amplias y garantizar la idoneidad del instrumento para los atletas contemporáneos, incluidos los de Letonia. Además, el proceso de adaptación puede ofrecer información y orientación metodológica para esfuerzos similares en otros contextos culturales. Los objetivos de esta investigación fueron dobles: primero, revisar y adaptar el PSIS-R5 para su uso en Letonia (PSIS-R5-L), asegurando su validez y confiabilidad; y segundo, para evaluar la aplicabilidad del PSIS-R5-L en entornos deportivos de élite examinando las relaciones entre los niveles de rendimiento de los atletas y las habilidades psicológicas.
Métodos
Un total de 444 atletas letones envejecieron entre 18 y 43 (M = 21.32; SD = 6.52) completaron el inventario PSIS-R5 para evaluar sus habilidades psicológicas. El PSIS-R5 se volvió a traducir en idioma letón (PSIS-R5-L) utilizando la traducción hacia adelante hacia adelante. Además, cinco psicólogos deportivos participaron en el estudio, proporcionando evaluaciones de las habilidades psicológicas de los atletas de élite utilizando el inventario PSIS-R5.
Resultados
Se realizaron una serie de análisis de componentes principales (PCA) para explorar y validar la estructura de la adaptación revisitada de Letonia del PSIS-R5-L. Como resultado, se obtuvo una estructura estable de cuatro factores, que consta de 17 ítems con índices de ajuste satisfactorios (CFI = 0.968, RMSEA = 0.045 (IC 90%: 0.034, 0.057), SRMR = 0.026). Los hallazgos indican que el PSIS-R5-L adaptado en Letonia tiene propiedades psicométricas apropiadas, confirmando su idoneidad para su uso en el entorno deportivo de Letonia. Las comparaciones entre diferentes grupos de atletas (Elite, Pre-Elite y Amateur) revelaron varias correlaciones y diferencias estadísticamente significativas (P <0.05) en las habilidades psicológicas.
Conclusiones
El PSIS-R5-L es una herramienta psicométicamente robusta y prácticamente valiosa para evaluar las habilidades psicológicas de los atletas en Letonia. Ofrece a los entrenadores, psicólogos deportivos y profesionales un instrumento basado en la evidencia para evaluar y mejorar las habilidades mentales en diferentes poblaciones de atletas, apoyando programas de preparación psicológica en entornos deportivos de élite y aficionado.
Introducción
Los deportes se están volviendo cada vez más exigentes, lo que requiere que los atletas estén bien preparados no solo física, técnica y táctica, sino también psicológicamente para lograr el éxito (1,2). El estudio de los factores psicológicos juega un papel crucial en el rendimiento atlético, destacando la importancia de comprender las habilidades psicológicas de los atletas. Esta comprensión permite la optimización de los procesos de entrenamiento y la identificación de las necesidades individuales, contribuyendo en última instancia a la mejora a largo plazo del rendimiento deportivo (3,4). La preparación psicológica de los atletas se centra en mejorar las habilidades psicológicas y desarrollar técnicas para ayudarlos a desempeñarse a su máximo potencial bajo presión. Por lo tanto, es crucial identificar y medir de manera confiable y válida medir indicadores de habilidades psicológicas utilizando herramientas de evaluación apropiadas adaptadas a las demandas del entorno deportivo moderno. En psicología deportiva, uno de los desafíos más apremiantes en el entorno deportivo moderno es la falta de instrumentos de alta calidad, adaptados y validados para poblaciones deportivas específicas. Como señalaron Cid et al. Este problema a menudo proviene del uso de herramientas de medición que no se aferran a criterios aprobados cultural o regionalmente o carecen de una base conceptual sólida (5). Abordar estas deficiencias requiere esfuerzos enfocados para identificar brechas metodológicas y refinar enfoques para la adaptación o estandarización de instrumentos, asegurando su continua relevancia en la psicología deportiva. Para evaluar con precisión las habilidades psicológicas en los deportes, junto con sus interrelaciones para el rendimiento deportivo, es esencial utilizar herramientas de medición que sean válidas, confiables y precisas (6).
Los instrumentos de autoevaluación exigen una adaptación o estandarización cuidadosa y reflexiva en diversos contextos culturales. El proceso de adaptación de herramientas de medición efectivas se extiende más allá de la simple traducción (5,7). Necesita una evaluación integral de las propiedades psicométricas para garantizar la precisión y relevancia. Un problema común hoy es la continua dependencia de los instrumentos de medición de psicología deportiva obsoleta que, aunque ampliamente reconocidos en la comunidad deportiva, ya no pueden resonar con los atletas modernos ni reflejar las tendencias actuales en la psicología deportiva. Estudios anteriores han enfatizado la necesidad de un proceso de validación actualizado para garantizar la precisión de la herramienta de medición psicológica para reflejar las construcciones psicológicas actuales (8). Las revisiones y actualizaciones de estas herramientas son esenciales para alinearlas con el entorno deportivo en evolución y para garantizar que sus términos y construcciones sean comprensibles y significativos para los atletas actuales. Esto puede ayudar a mantener la relevancia de las evaluaciones psicológicas que finalmente pueden contribuir a una mejor investigación y resultados prácticos en el campo del deporte.
Los estudios confirman que las habilidades psicológicas son un conjunto de habilidades psicológicas entrenables que ayudan a los atletas a mejorar su rendimiento (9,10). La literatura existente sugiere que el inventario de habilidades psicológicas para el deporte (PSIS-R5) se destaca como el instrumento más útil para evaluar las habilidades psicológicas de los atletas (11). El PSIS-R5, desarrollado por Mahoney et al. es un instrumento diseñado para medir seis aspectos de habilidades psicológicas de los atletas en un entorno deportivo, y demuestra buenas propiedades psicométricas y se utiliza principalmente para evaluar las habilidades psicológicas de los atletas a través de diversas estrategias cognitivas (12). Esta herramienta de medición de habilidades psicológicas consta de seis subescalas, que incluyen control de ansiedad, concentración, autoconfianza, visualización, motivación y énfasis del equipo.
El PSIS-R5 es una herramienta bien establecida en la investigación en ciencias del deporte, utilizada con frecuencia para evaluar las habilidades psicológicas de los atletas, examinar sus conexiones con otras variables de rendimiento y predecir los resultados atléticos (13). El inventario se diseñó inicialmente para diferenciar entre atletas de élite, preelite y aficionados basados en seis factores psicológicos clave: preparación mental, motivación, concentración, confianza en sí mismo, énfasis del equipo y control de ansiedad. La investigación después del desarrollo del inventario original reveló que los atletas de élite exhiben una mayor motivación, niveles más bajos de ansiedad negativa, un mayor uso de técnicas de visualización y un enfoque más fuerte en el rendimiento individual en comparación con los atletas pre-elite o amateures ((12).
Más recientemente, se realizó una adaptación del PSIS-R5 con atletas nacionales indonesios. Esta adaptación resultó en un marco de cinco factores: la autogestión, que integra confianza, autocontrol y concentración, motivación, preparación psicológica, pensamientos de fracaso o derrota, y gestión del equipo (11). Estos resultados reflejan diferencias culturales y contextuales al tiempo que mantienen el objetivo central de evaluar las habilidades psicológicas en los deportes. Otra versión del PSIS-R5 fue desarrollada por Milavic et al. Para medir las características psicológicas, enfocándose específicamente en atletas jóvenes, ya que es más probable que este grupo demográfico revele diferencias entre los atletas talentosos y menos talentosos (13). Según los autores, este instrumento revisado retuvo la estructura original de seis factores del PSIS-R5 pero redujo el número de elementos. El proceso de selección enfatizó la validez del contenido, con expertos que identifican tres elementos representativos para cada factor, lo que resultó en un total de 18 ítems. Esta estructura simplificada era estadísticamente confiable y valida por el contenido, lo que la hacía adecuada para el entorno deportivo moderno para los atletas jóvenes y permaneció fácil de comprender.
El PSIS-R5 fue adaptado previamente al entorno deportivo letón por Fernate (14). Durante este proceso de adaptación, el autor identificó varias ambigüedades en las instrucciones de medición de habilidades psicológicas, formularios de prueba y contenido de elementos. El inventario no se adaptó por completo, sino que se ajustó para adaptarse al entorno deportivo en Letonia. Estas deficiencias fueron confirmadas por los problemas en las propiedades psicométricas del inventario, lo que destacó la necesidad de una revisión y refinamiento exhaustivos. También vale la pena señalar que esta primera adaptación tuvo lugar hace más de 15 años, subrayando aún más la necesidad de actualizar el instrumento para alinearse con las prácticas deportivas actuales. La creciente demanda global de herramientas de evaluación psicológica estandarizadas y válidas en el deporte destaca la importancia de tales adaptaciones. Aunque esta versión fue creada para atletas letones, su proceso de diseño y hallazgos ofrecen ideas relevantes para una aplicación internacional más amplia, particularmente en países con infraestructuras de psicología deportiva emergente.
El papel de las habilidades psicológicas en el deporte
Las habilidades psicológicas juegan un papel crucial en el éxito y el logro de los atletas. Por esta razón, están ampliamente estudiados en ciencias del deporte y psicología deportiva, particularmente en deportes de alto rendimiento. La investigación sobre las habilidades psicológicas a menudo tiene como objetivo lograr diferentes objetivos, como examinar los efectos de las intervenciones de entrenamiento psicológico en el rendimiento deportivo (15,16). El entrenamiento de habilidades psicológicas para un rendimiento deportivo óptimo ha atraído una atención significativa de los atletas, entrenadores y expertos, lo que lleva a numerosos estudios sobre el tema. Park y Jeon, en su análisis bibliométrico de habilidades psicológicas, agruparon varios temas en cuatro grupos clave. Estos incluyen (1) entrenamiento dirigido a reducir el estrés, mejorar la fortaleza mental y mejorar los mecanismos de afrontamiento, (2) manejar la ansiedad, la motivación, la autoconfianza y la autoeficacia, (3) fomentar los estados de flujo y la atención plena (4) y regular las emociones (17). Estos temas destacan los enfoques multifacéticos para el entrenamiento de habilidades psicológicas, todos convergentes en el objetivo de optimizar el rendimiento deportivo a través de estrategias como el manejo del estrés, el control de la ansiedad y la regulación emocional. Sus hallazgos confirman que la capacitación en habilidades psicológicas se centra en optimizar el rendimiento a través de diversas estrategias, incluido el manejo del estrés, el control de ansiedad y los mecanismos de afrontamiento, entre otros. Estos aspectos centrales también son abordados por el PSIS-R5. El inventario de PSIS-R5 de Mahoney para evaluar las habilidades psicológicas está diseñado con un enfoque en los deportes de élite o de alto rendimiento, lo que lo convierte en altamente relevante en la ciencia deportiva para comprender lo que distingue a los atletas exitosos de los menos exitosos.
Otra área significativa de investigación implica examinar las diferencias en las habilidades psicológicas en diferentes grupos de atletas y sus niveles de logro. Por ejemplo, Mitic et al. Exploró si las habilidades psicológicas difieren entre los atletas de élite y no la Elite. Sus hallazgos revelaron que los atletas de nivel de élite exhiben una mayor autoeficacia (creencia en sus habilidades), una mayor apertura emocional y una perspectiva de tiempo futuro más fuerte. También demuestran niveles más bajos de perspectiva negativa del tiempo pasado y una mayor competencia emocional en comparación con los atletas que no son de élite (18). La investigación indica que las habilidades psicológicas y sus indicadores relacionados proporcionan información valiosa sobre el rendimiento y los logros atléticos. Además, estas habilidades pueden usarse como predictores de …
