Resumen
Objetivo
La investigación hasta la fecha no ha proporcionado una comprensión clara de cómo los diferentes calificaciones y especialidades afectan la aptitud física de los estudiantes universitarios. Se postula que hay disparidades significativas en la salud física entre los estudiantes universitarios de diferentes grados y especialidades. El propósito de este estudio fue evidenciar estas disparidades de salud y participar en un análisis extenso y discusión de los mismos.
Métodos
Una muestra de 8,772 (2,404 niños y 6,368 niñas) estudiantes universitarios chinos de primer año a tercer año, de 17 a 22 años, incluidas 12 especialidades diferentes en cuatro universidades, en la provincia de Jiangxi. Los siete indicadores de aptitud física (índice de masa corporal (IMC), capacidad vital forzada, 50 m de tablero, salto largo de pie, SIT y alcance, fuerza muscular de la parte superior del cuerpo y carreras de resistencia) para todos los participantes. Se realizaron pruebas de ANOVA y LSD unidireccionales para comparar las puntuaciones físicas de aptitud física de diferentes grados en la misma especialidad. Muestra independiente t-Las pruebas se utilizaron para comparar las diferencias en cada indicador de aptitud física para diferentes especialidades. Las correlaciones de Pearson entre las 12 especialidades para cada grado se realizaron para estudiar las correcciones significativas entre los dos indicadores físicos de aptitud física. El índice de masa corporal (IMC) y el indicador de aptitud física (PFI) para estudiantes universitarios de diferente grado se investigaron utilizando un modelo de regresión no lineal.
Resultados
El estado actual de aptitud física entre los estudiantes universitarios es preocupante, ya que la mayoría de los estudiantes apenas pasaban (con una tasa de aprobación del 75.3%). Específicamente, los estudiantes junior exhibieron puntajes más bajos que los estudiantes de primer año y segundo año en las 12 especialidades. Desde el primer año hasta el año junior, las especialidades de la música (78.01 ± 4.58), el inglés (79.29 ± 5.03) y la educación (76.26 ± 4.81) tuvieron los puntajes más altos, respectivamente, pero el arte principal obtuvo constantemente el más bajo, que fueron 73.85 ± 6.02, 74.97 ± 5.53 y 72.59 ± 4.84, respectivamente. Las comparaciones por pares revelaron diferencias más significativas en los indicadores de aptitud física individual entre los tres grados en humanidades que en las ciencias. Las correlaciones de Pearson mostraron correlaciones significativas entre siete indicadores de aptitud física en los tres grados. PFI tuvo una tendencia parabólica con BMI para estudiantes universitarios de niños y niñas en la provincia de Jiangxi.
Conclusión
Los indicadores físicos de acondicionamiento físico de los estudiantes universitarios en la provincia de Jiangxi diferían significativamente en los grados y las especialidades, mostrando fenómenos indeseables. La aptitud física de los estudiantes universitarios mayores y de humanidades fue mucho más débil y necesita suficiente atención. La relación entre BMI y PFI presentó una característica de cambio invertida en forma de «U». Se necesitan continuas intervenciones a nivel nacional para promover la actividad física y otros comportamientos de estilo de vida saludable en China.
Antecedentes
La inactividad física puede tener impactos significativamente negativos en la aptitud física, aumentando así el riesgo de enfermedades y mortalidad no transmisibles (1, 2). De acuerdo con las últimas pautas de la Organización Mundial de la Salud (OMS) para la actividad física, los adultos deben apuntar a participar en al menos 150-300 minutos de actividad aeróbica de intensidad moderada semanalmente, o 75-150 minutos de actividad aeróbica de alta intensidad semanalmente, o una combinación de actividades de intensidad moderadas y de alta intensidad (3). La mayoría de los niños suecos no alcanzaron el nivel de actividad diaria recomendado (4). La mala aptitud física conduce a una disminución en el sistema inmunitario del cuerpo, lo que facilita que las bacterias y los virus invadan. La inactividad física es un contribuyente significativo a la enfermedad cardiovascular, la diabetes y la obesidad, lo que puede aumentar el riesgo de desarrollar afecciones como la hipertensión, la hiperlipidemia, la osteoporosis, la depresión, la diabetes, la obesidad y las enfermedades cardíacas, lo que lleva a los efectos potenciales de la vida (((5, 6). Estar con sobrepeso y la obesidad también son las principales manifestaciones de la mala condición física hoy en día (7), y han sido condenados como los cuartos factores de riesgo más grandes para la muerte después de la hipertensión, el riesgo dietético y el consumo de tabaco (8). Los últimos datos mostraron que más de 1.3 millones de personas en todo el mundo mueren por sobrepeso y obesidad cada año (9). Los malos hábitos de estilo de vida, como la inactividad física y las dietas pobres, también afectan significativamente la aptitud física (10). Su et al. reveló que la actividad física diaria total tuvo un efecto positivo significativo en el cáncer (P <0.05) (11).
La aptitud se refiere a una serie de ejercicios físicos diseñados para mejorar el desarrollo muscular, mejorar la fuerza física, mejorar la forma del cuerpo y mejorar el bienestar mental a través del uso de manos desnudas o varios equipos. Abarca cinco elementos clave: objetivos de acondicionamiento físico claros, una combinación de actividades aeróbicas y anaeróbicas, ejercicio regular, una dieta equilibrada y descanso y recuperación. Según el Índice de Salud Global inaugural, que evaluó 146 países y regiones, el puntaje promedio fue de 46.96. El puntaje de China fue 68.10, ligeramente por encima del promedio global (12).
Hubo una correlación negativa significativa entre un estilo de vida sedentario y el nivel de aptitud física (PAG = 0.00, PAG <0.05) para adolescentes indonesios (13). Cantarero et al. creía que la calidad de vida de la salud estaba relacionada con la aptitud física y un estilo de vida sedentario (14). Se demostró una relación positiva significativa entre la actividad física del tiempo libre y la aptitud física en las mujeres y los hombres de 20 a 59 años (15). La aptitud física de los estudiantes universitarios chinos tampoco es alentador. Según los resultados del monitoreo nacional de fitness físico en 2020, la aptitud física de los estudiantes universitarios chinos continúa disminuyendo (1, 16). La manifestación principal es que el peso corporal aumenta gradualmente, mientras que la fuerza y la calidad muestran una tendencia decreciente (17). Se demostró que la aptitud física se asocia positivamente con la actividad física entre los adultos de 40 a 79 años en China (18). La obesidad, la inactividad física y la aptitud física reducida contribuyen al aumento de las enfermedades crónicas en China (19).
Los estudiantes universitarios contemporáneos son el futuro de nuestro país, la esperanza de nuestra nación y asuman la gran responsabilidad del despegue de China. La aptitud física y la salud de los estudiantes universitarios están relacionados con el futuro y el destino de nuestro país. Hasta donde sabemos, actualmente no existe una investigación integral sobre el bienestar físico de los estudiantes universitarios en la provincia de Jiangxi, China. Este estudio tiene como objetivo servir como una referencia valiosa para mejorar la aptitud física de los estudiantes universitarios en la provincia de Jiangxi, China. Hace meses, nuestro equipo de investigación realizó un estudio transversal sobre roles de edad, sexo y índice de masa corporal (IMC) en aptitud física para estudiantes universitarios chinos (20, 21). En este artículo, se consideró que los diferentes grados y especialidades revelaban su impacto en la aptitud física de los estudiantes universitarios chinos. Esto puede proporcionar una comprensión más completa de los factores influyentes de la aptitud física de los estudiantes universitarios contemporáneos, proporcionar orientación para que las universidades mejoren y mejoren la aptitud física de los estudiantes (22) y proporcionar apoyo de datos a los educadores deportivos nacionales para formular políticas (23, 24).
Métodos
Fuente de datos y participantes
En este estudio, cuatro colegios y universidades fueron seleccionadas al azar como escuelas de prueba entre todos los colegios y universidades de la provincia de Jiangxi, China. Ejecutado de acuerdo con la encuesta nacional china de 2021 sobre la constitución y la salud de los estudiantes (CNSSCH) (25). Este estudio se centra principalmente en los impactos de las calificaciones y las especialidades en la aptitud física de los estudiantes universitarios. Basado en un método de muestreo de clúster aleatorio estratificado en varias etapas, elija tres grados de estudiante de primer año a junior, incluidas 12 mayores (4 especializaciones de ciencias y 8 mayores de humanidades) de 4 universidades en la provincia de Jiangxi (Tabla 1). Finalmente, se incluyeron 8,772 (2.809 estudiantes de primer año, 2,904 estudiantes de segundo año y 3,059 estudiantes universitarios) en este estudio.
Este estudio fue aprobado por el Comité de Ética Experimental Humano de la Universidad de Chizhou (No. CZ2022YJRC03). El consentimiento informado por escrito se obtuvo de los participantes antes de esta investigación. Los nombres de los participantes de los estudiantes universitarios fueron codificados para proteger su privacidad.
Instrumentos.
Los probadores deben someterse a una capacitación rigurosa antes de la prueba para garantizar la seguridad y la precisión. Todas las pruebas utilizaron el mismo fabricante y lote de instrumentos de acuerdo con los procedimientos estándar para estudiantes universitarios prescritos en el 2021 CNSSCH. Los instrumentos de medición se calibraron todos los días por la mañana y a intervalos fijos durante todo el día (5 veces al menos). Se requería que cada prueba de indicador de aptitud física se completara al mismo tiempo fijo del día para reducir la desviación de datos causada por diferentes tiempos de prueba. En este estudio, se utilizaron siete indicadores de aptitud física, que eran IMC (calculados por altura y peso), capacidad vital forzada, tablero de 50 m, salto de longitud de pie, sentado y alcance, fuerza muscular de la parte superior del cuerpo (pull-ups para niños y sentadillas de un minuto para niñas) y carrera de resistencia (800 m para niñas y 1000 m para niños).
- Índice de masa corporal (IMC) = peso (kg)/altura (cm). El peso y la altura se midieron simultáneamente a los 0.1 kg más cercanos y 0.1 cm con el instrumento electrónico (TSN200-St, Tishineng Sports, hecho en China), respectivamente. Los participantes de la universidad deben verse en posición vertical, mirar hacia adelante y quitarse los zapatos y los sombreros.
- La capacidad vital forzada se midió utilizando el medidor de capacidad vital (TSN200-FH, Tishineng Sports, realizado en China). Cada participante tenía una nueva boquilla de soplado. Durante la prueba, los participantes están en una posición de pie natural, manteniendo el mango del tubo venturi y haciendo todo lo posible para inhalar profundamente. Luego, usaron la pieza de la boca para exhalar lentamente hasta que no pudieron. El valor que se muestra en la pantalla fue el valor de capacidad vital. Se realizaron un total de 2 pruebas y registraron el valor máximo en mililitros sin retener decimales. El intervalo entre las dos pruebas no debe exceder los 15 segundos.
- El tablero de 50 m se midió mediante el instrumento de prueba (TSN200-WP, Tishineng Sports, realizado en China). Los participantes de los estudiantes universitarios escucharon la señal inicial y corrieron lo más rápido posible hasta la línea de meta. El tablero de 50 m solo se midió una vez y la precisión del tiempo fue de 0.1s.
- El salto largo de pie se midió en las alfombrillas de salto de longitud especializados (TSN200-Ty, Tishineng Sports, hecho en China), que permitió a los participantes probar dos veces y registrar el mejor puntaje. Cada estudiante universitario se encuentra frente a la línea de salida con ambos pies separados, saltando con ambos pies simultáneamente. La distancia más larga entre la línea de partida y el talón del zapato más cercano se registró después de medir dos veces.
- SIT y Reach se midió con el modelo de instrumento TSN200-TQ, Tishineng Sports, realizado en China. Los participantes se quitaron los zapatos, enderezaron las piernas y se sentaron con los dedos de los pies contra la placa de prueba. Los estudiantes universitarios se doblaron lentamente y enderezaron sus brazos para empujar al regla lo más posible, la distancia más lejana fue el mejor puntaje que debía registrarse después de dos veces pruebas.
- La fuerza muscular de la parte superior del cuerpo, incluidas las pull-ups para niños (TSN200-YT, Tishineng Sports, hecha en China), y un minuto de abdominales para niñas (TSN200-YW, Tishineng Sports, hechos en China). Los pull-ups se probaron en barras horizontales, utilizando el método de la mano posterior. La fuerza de la parte superior del cuerpo se usó para levantar todo el cuerpo. Cada movimiento requirió un ángulo de codo de más de 90 grados para registrar. Las sentadillas de un minuto registraron el número de sentadillas en 60 segundos. Los participantes deben doblar sus rodillas 90 grados y acostarse sobre un cojín suave. Alcanzar o pasar las rodillas con sus codos se considera una tarea de abdominación completa. Los pull-ups y las abdominales solo se probaron …
