Resumen
Objetivos: Evaluar las habilidades de baloncesto específicas del deporte antes y después de 8 meses de práctica de baloncesto integrada y no integrada de participantes con discapacidad intelectual; en relación con el nivel competitivo del baloncesto y el grado de discapacidad intelectual.
Diseño: Diseño pre-test/formación/post-test.
Métodos: Cuarenta y un jugadores varones adultos con discapacidad intelectual se dividieron aleatoriamente en 21 atletas que jugaban en el grupo de Baloncesto Integrado junto con 10 atletas sin discapacidad intelectual y 20 atletas que jugaban en el grupo de Baloncesto No Integrado. Todos los jugadores fueron evaluados mediante pruebas de habilidad pre y post baloncesto para evaluar cuatro niveles de habilidad de dificultad creciente (niveles I, II, III y IV), cada uno caracterizado por las habilidades fundamentales del juego de baloncesto: manejo del balón, pase, recepción y tiro. Para cada jugador se calculó la puntuación global del atleta basada en la puntuación total de todos los niveles de habilidad.
Resultados: Las puntuaciones de pase, recepción, tiro, manejo del balón, global, nivel I y nivel II mejoraron después de la intervención de forma independiente mediante baloncesto integrado o no integrado. Las puntuaciones post-pre (∆) en manejo del balón, recepción, pase, tiro, global, nivel I y nivel II mostraron que los atletas del grupo de Baloncesto Integrado mejoraron significativamente más que los atletas del grupo de Baloncesto No Integrado. Las puntuaciones de manejo del balón, recepción, pase, tiro, global, nivel I, nivel II y nivel III se correlacionaron negativamente con el nivel de discapacidad intelectual.
Conclusiones: Los atletas con discapacidad intelectual que practicaban baloncesto integrado y no integrado mejoraron significativamente sus habilidades de baloncesto después de un entrenamiento de 8 meses. Sin embargo, los deportistas que entrenaban en el grupo de Baloncesto Integrado obtuvieron los mejores puntajes.
Palabras clave: Habilidades de baloncesto; Formación integrada; Discapacidad intelectual.
